-->¿UNA PEDAGOGÌA CONECTIVISTA?
El conectivismo
se define como una teoría del
aprendizaje especial para la era digital en la que nos encontramos, no podemos
desconocer los grandes cambios que traen consigo el surgimiento de nuevas
herramientas tecnológicas, cambios que tambièn involucran a los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Esta teoría
pedagógica promueve nuevas formas de aprendizaje: el autónomo, el cooperativo y
el colaborativo; todos estos coinciden en el hecho de presentar al estudiante
como eje central del proceso, sujeto activo que es capaz de autogestionar su
conocimiento y de enriquecerlo con la colaboración de otros.
El conectivismo
es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes
neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que
ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo
el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como
conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro
de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión
especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más
nuestro estado actual de conocimiento.
El punto de
inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de
una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su
vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina
proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del
conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el
cual han formado conexiones.
Ahora bien, no es
posible hablar de conectivismos por el hecho de Incorporar
las TICs
a la clase , pues la idea no es
explicar un tema utilizando una
presentación o enviando al alumnado a "buscar información" en
Internet . Tampoco tendría que basarse en la puesta en línea de una web en la
que colgar apuntes, enlaces o material interesante. Todo lo anterior formaría
parte de una informatización del proceso de enseñanza. Pero lo anterior, aunque
útil, es quizá menos de la mitad del camino.
La utilización de TIC tiene sentido cuando
potencia la experiencia de aprendizaje del alumnado y le permite afrontar el
estudio de la materia desde diversos enfoques e integrando una diversidad de
fuentes. Nuestro trabajo como profesores es organizar las cosas para hacer
posible esta situación. Las herramientas tecnológicas nos facilitan la
realización de determinados procesos en pocos minutos, procesos que con
instrumentos tradicionales podrían llevarnos varios días de trabajo y que nos
alejarían del objetivo de aprendizaje.
¿Cuáles son estas herramientas?. Hablariamos
entonces de Blogs educativos, foros, wikis, redes sociales, entre otras que
promuevan el aprendizaje autónomo, colaborativo y cooperativo.
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